教學分享空間

來到 長清的孩子，很多的父母都期待著“圍棋能夠讓孩子們靜下來”、“坐得住”。好像坐不住，是孩子們學習當中很大的阻礙，是令許多老師、父母，相當頭疼的事情。

這篇文章引用自名作家及名記者陳安儀，她用自身的經驗，還有引用了專業的研究和解說，不但是道出她的觀察，也讓我們能夠理解，為什麼男孩子的學習需求和女孩子不一樣在那裡。

這也讓我們用另一個角度來了解，為什麼圍棋遊戲的本質，建構出大部份男孩子所需要的學習元素，那也就不無道理了！

本文引用自AnyiChen - 男孩的困境（談專注力）

有讀者提到，身邊很多孩子都被老師提出「不專心、注意力不集中」的問題，建議去做感統治療或諮商，希望我談一談培養「集中注意力」的問題。 

剛好，上星期我去錄「好消息」頻道的「全家哈哈」節目，雖然這個頻道比較冷門，位置蠻後面的，不過有時候請到的來賓都很不錯。像我錄影那天，碰到的另一位來賓是「天下雜誌」的主編，她提到這一期的天下雜誌對於男、女生的教養提出了很多珍貴的調查資料與專家看法，其中有部分便涉及到「專心」的問題。在此我試著轉述我覺得較為有趣的部分內容，與大家分享。

主編說，本來這期雜誌的內容想設定的題目是「男孩的困境」。為什麼呢？因為據調查顯示，成年前的學齡男孩與女孩比起來，男孩的心智成熟度，約略要晚女孩子兩年左右。而且，同年齡的男孩，無論是在語言發展、表達能力、成績展現上，往往都略遜女孩一籌。除此之外，男孩對於學校、老師的好感比率，也遠低於女生。因此，男孩在小學階段，表現不佳的比例較高，這也是她想做「男孩的困境」的原因。

想一想，確實如此。男生因為好動、坐不住，因此大多不得學校老師的歡心，當然也就「比較」不喜歡學校與老師。小學生中，幾乎百分之九十的男生，都認為老師比較偏心女生。我的學生中，十個有八個坐不住的都是男生;而作文表現好的，卻大部分都是女生。這到底是為什麼呢？

天下的調查與訪問，顯示有下列幾個主要的原因：

一、男生的天性是競爭，女生的天性則是合作。

調查顯示，讓男生有學習動力的，不是「別人都這樣做」，而是「這樣做我可以贏過別人」。而女生的學習動力，則來自於「大家都這樣做，所以我也要這樣做。」因此，在安排學習活動時，男生需要製造「競爭」的效果，而女生則需要「學伴」，這兩者本來就有所不同。

因此，比較重視「獎品」的是男生。玩遊戲時，玩得很認真、計較輸贏的通常也是男生。（這在我自己的課堂上，經常得到應證。每次玩遊戲，下一堂課會追著我要獎品的，通常真的是以男生居多呢！）

二、男生需要在冒險、動態中學習。

基因賦予男人的學習方式，是在「冒險犯難」中學習。因此，男生需要往外探索、刺激冒險。但是，我們現在的都市叢林、學校教育，能夠給予男孩子的先天冒險環境（大自然）太少，因此，男孩們只好朝虛擬的網路世界尋求冒險。在太過安全的環境中，男孩們的野性無法得到足夠的刺激動力，因此，沒辦法有較好的表現。反之，壓抑野性之後，出現的狀況則是「注意力不集中」、「過動」...等等現象。

男孩要在動態中學習。因此，他跳著、走著時的思考與學習力，可能比坐著好；在動態的遊戲中，他學得會比靜態的授課有效！這是我們要為男孩排課後活動時注意的一點。

三、沈迷電玩導致語言學習能力低落

這是連接第二個原因而來的。據統計，沈迷於電玩中的男孩比例，遠遠高過女孩甚多（我不記得確實數據，應該有三倍以上吧？）原因就是因為他找不到生活中真正的刺激，於是轉往虛擬世界之中滿足需求。可是，沈迷於電動的快速聲光刺激，造成的其中一個最大的問題，就是影響閱胃口、缺乏與真實世界中的連結。於是，男孩的「語言、觀察」發展，便會受到影響。

沈迷電動的聲光世界，會造成孩子對於真實世界缺少關注與觀察。一個滿腦子充滿電動戰鬥的孩子，即便到了真正的野外，也還是拿著PSP打個不停。他對於「慢速度」的真實世界，缺乏「等待」的耐性。於是，學習態度與專注力，自然受到很大打擊。

所以，以「親近大自然」的活動取代電動玩具；給予孩子適度冒險的機會；鼓勵好動的孩子身體力行一些艱難的任務，都是讓他得到成功經驗的好方法。

四、男孩不擅長描述問題，但擅長解決問題。

主編提到一點很有趣：「如果你問一個男孩現在心情如何？他可能答不出來。但是如果你問他：『如果你現在心情不好，你會怎麼做？』他卻可以答出很多的方式。」

男孩因為腦部感官的連結鍵與女生發展不同，所以男生生來便較不長於描述，但是，如果你把同樣的狀況放在第三者身上，要他表示意見，他卻可以滔滔不絕。這就是男生與女生的不同。

 我個人覺得這一點很有趣，因為在我上課的時候，的確常常遇到這個問題。有好些數學很棒的男生，一碰到作文課要描述心情，就當場傻眼！無論我怎麼講，都寫不了幾句描述「心情」的話。所以，後來對這類的「男生中的男生」，我都採取實際提示：「在發生這件事時，你會說什麼話？做什麼反應？眼睛的表情怎樣？肢體動作怎樣？」而不要單單只是問：「你有什麼感覺？」

除此之外，製作單位還列了洋洋灑灑、十幾條男生女生大不同的地方，等到節目播出時，讀者可以自己仔細收看。

不過，歸究以上幾點，我們或許已經可以做出一些小小結論，那就是：如果你有一個「注意力較不集中」問題的孩子（或是好動的男孩），我們或許可以稍微改變一下學習的方式，或許問題就可以迎刃而解。

一、試著在假期中給他安排一些冒險性強的課後活動。

例如露營、爬山、泛舟、溯溪、極限運動、DIY、科學實驗....等等較有挑戰、讓他能夠發揮冒險精神的活動，這些活動，能夠激發孩子競爭的本能，因此也比較能學到東西。

二、試著在課餘時間安排消耗體力的運動。

踢足球、打籃球、游泳、網球....都是很好的運動，我在「坐不住的孩子」中寫過運動的功效。先運動、再做功課，除了可以讓一些精力旺盛的孩子先消耗掉一些體力之外，也可以讓身體分泌快樂激素，不但可以讓孩子縮短做功課的時間不說，還可以讓親子（師生）的衝突減低呢！

所以，不妨讓他上課前跳繩一百下、或是寫功課前打一場球，都是值得一試的好方法。在這裡也奉勸所有喜歡罰孩子「不准下課」的老師，通常對於坐不住的孩子，這類的懲罰往往是最無效、也最糟糕的，因為下一堂課他會表現得更差！

三、嚴格控制孩子玩電動、看電視的時間。

很多專家都建議十歲以上再開始讓孩子使用電腦。我則認為，不妨往後延個兩年、國中再開始也不遲。畢竟，資料的查詢有很多方式，孩子不一定一定要使用電腦，才可以解決問題。而開始使用電腦，也並不一定代表要引領孩子玩電玩遊戲。

現在很多孩子，還沒上小學，就已經很會操控滑鼠、玩電動玩具，我一直非常的不以為然，很多研究都已經顯示，電玩和電視畫面只會讓大腦的運轉變慢，習慣接收畫面而非思考，因此不是學習的好工具。而這些跳動的畫面，也是造成孩子不專心、注意力不集中的因素之一，因為一旦習慣炫目的聲光，對於速度較慢的現實生活，就顯得沒有耐性，這是十分常見的現象。

四、以遊戲方式替代教室學習。

我常常讓作文課裡的孩子玩一些簡單的文字遊戲，雖然玩得時候吵得要命、孩子都跑來跑去、不在位子上，但往往效果比我一個人講還要好得多。

在此列舉一些簡單的文字遊戲：

（一）、分成兩隊比手劃腳（猜成語），成語造句成功的隊伍加分。

（二）、分成兩隊競賽，在限定時間內要寫出同樣部首的國字，多者獲勝。

（三）、分成兩隊競賽，在限定時間內寫出同音的國字，多者獲勝。

（四）、分成兩隊競賽，在限定時間內寫出破音字，多者獲勝，造詞成功者加分。

（五）、「疊字」蘿蔔蹲。將蘿蔔的名字取為疊字形容詞，每五分鐘換一個名字，再重複玩蘿蔔蹲的遊戲。

（六）、相反詞比賽。兩隊分別出題，對方作答。

（七）、比喻練習，分組出題，對方作答。

（八）、連接詞故事接龍

（九）故事新編

（我不是數學高手，在此只能提供文字類的遊戲僅供參考囉！）

五、訓話要簡短、命令要清楚

對於老師口中「注意力不集中」的孩子，還有一個重點，那就是「訓誡絕對不要超過三十秒，而且要很直接。」

孩子犯錯時，很多父母、老師講話都喜歡繞圈圈、說反話：

「你覺得你這樣對嗎？」

「你這樣做有什麼好處？」

很可惜，注意力不集中的孩子，多半聽不懂這類的言語。

你不如直接告訴他：

「你不可以再搖隔壁同學的椅子。」

「要講話請舉手。」

我通常會告訴一些坐不住的孩子：「想動的時候請舉手告訴我，我可以讓你去外面走一走，或是換換位子、去後面站一會兒也行。」因為，有時候他們站著反而比較專心，答問題答得很好。

但唯一的原則就是：「不可以打擾別人。」

長篇大論的訓話對於注意力不集中的孩子沒效，反而簡短的話比較容易進入他腦中。

六、盡量減少外在干擾。

對於注意力不集中的孩子，剛開始一定要養成良好的習慣。因此，我建議做功課時，最好全程陪同。你不一定要盯著他做，但可以在旁邊看書、或做一件靜態的事（打毛線也行），盯著他在限定時間內完成功課，不要養成一邊做、一邊玩的習慣。

但是，剛開始孩子的注意力可能不長，從一次五分鐘開始，十分鐘、十五分鐘....漸漸加長。每次集中注意力之後，可以讓他休息一下，或換一份作業，以免他注意力散失。

另外，做功課或讀書時，盡量讓桌上淨空。或是減少容易分心的事。比方說，我有一次就要求我的學生家長，不要再讓孩子穿拖鞋上課，以免他整堂課都在桌子下穿脫鞋子玩。果然，換穿脫不下來的鞋子之後，他上課情形就好了很多。

另外，我很不喜歡小孩用自動鉛筆，我都要求孩子來上課時只要帶一般鉛筆和一塊橡皮擦就好，最好連鉛筆盒也選最簡單的款式。因為很多小孩光是裝筆芯就要裝十分鐘，再玩一下鉛筆盒裡的這個、那個，時間很快就過去，絕對沒辦法如時交卷。可是當桌上只有一根鉛筆和一塊橡皮時，他就可以很快完成該做的事了。

七、給予大量獎勵

不容易集中注意力的孩子經常挨罵，導致學習意願低落，學習態度不佳。可是，一些小小的讚美往往可以扭轉頹勢。因此，我通常都會在注意力不集中的孩子回答出對的問題時大加讚美，或是當他表現好時，特別誇他，讓他重拾信心，往往會表現得更好！

而且，當他完成一定功課時，一定要記得給他一些大肌肉的活動去獎勵他，比方帶他去吊單槓、去公園騎車....等等。當孩子對「完成課業後的時間」有所期待時，你就不必煩惱他做功課拖拖拉拉的了。

八、善用益智遊戲練習注意力。

注意力是可以練習的。一些益智類的遊戲，比方象棋、西洋棋、大富翁、圍棋、跳棋、撲克牌、拉密牌（數字麻將）都是很好的練習工具。信誼出版社有一個「記憶轉轉盤」也很適合幼兒玩，是一個練習注意力的好遊戲。

我在學校輔導有「注意力不集中」問題的孩子時，常帶益智棋類和他們玩，結果發現他們對自己有興趣的東西，是可以有很高注意力的！所以，這類的孩子其實並非注意力不集中，而是課堂上的東西引不起他們的興趣。如果是這個原因，不妨跟老師商量一下，給他一些主題，讓他負責做一些特別的報告。孩子一方面有成就感，一方面也可因此而找出其他真正有興趣的課題、可以集中注意力也說不一定喔！千萬不要妄自菲薄！