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可是不要緊～！為了嘉惠廣大網友們，我們特別設計了”E-MAIL訂閱”功能，用簡單的三個部驟，就可以把熱騰騰的最新文章更新，送到自已的郵件信箱裡哦！

首先在首頁找到這個圖形：

精神領袖的早期訓練～我的高中時代

自從知道我的呼召之後，我就花些時間整理、反省和思考，要怎麼回應。其中一個步驟，就是回頭看我的人生個各階段，看到當時自已看不到的，上帝的心意和安排。這是個很有意思的過程，回顧歷史，更有信心、力量，因為即使我當時侯並沒有意識到，但其實還是真的有看到每一步，上帝的手在背後暗暗保守的痕跡！！

進入私立高中的原委

因為原生家庭的狀況太壞（孩子基本上特別沒有安全感，常要擔心隨時挨打，父母吵架家暴、離家出走、鬧離婚也是常事），加上我反正也不太聰明，所以從小學到國中，學校成積一直都不怎麼樣（北聯沒有考上，隨便進了個私立高中，我媽根本不相信我能考上大學，她原本指望我專科二年畢業就趕緊出來賺錢）。就在她打算強迫我想要讓我進台北的復興商工美工科，而我知道自已天賦不夠不願走這行的意志力拉距戰關鍵時刻，一個阿姨朋友建議我媽，既然妳女兒實在不願意，不然就考慮去讀離家不算遠的私立高中吧。他們對入學成積要求不高的，只要執有北聯成積單就肯收！其實我去唸普通高中也不是因為我想考大學，我當時根本沒能力能想那麼遠。會接受這個選擇，只是因為透過在國中三年美術班的經驗，我知道自已實在沒有成為專業藝術家的天份和熱情，也對吃這行飯一點興趣也沒有，如此而已。當時其實我最想讀的，其實是私立高雄的文藻語言五專。原因是我相對而言語言能力較擅長，而且我想要策劃一個“合法逃家計劃”，想要脫離原生家庭的痛苦環境，而小舅舅家住高雄我常寒暑假去拜訪，他一向很疼我。可惜我的整體成積太差實在是構不上文藻。就只好繼續認命地留在台北唸高中了。（從這個地方我就看到，其實一個人生活的地域和彊界，真的是上帝預先給劃定的，時侯未到，你想走也走不了，時侯已到，你想留也留不下來！我當時侯如果真的逃家成功離開台北，也許人生就整個大翻轉，不會是現在這個樣子了！）不過後來考上了大學進了輔大，反而在大二時遇到不少來自文藻的同學考插大學考入輔大，人生的際遇，殊途同歸，實在是很有意思！

高二蛻變開始，意外成為校園風雲人物

又到了家長會的季節。幾乎大部份的中國父母，和老師的要求都差不多：孩子太閒，在家裡整天玩電腦。可否多給點功課？從填鴨教育出來的系統，很多時侯難以適應加拿大式的教育系統。但是我們真的贏在了起跑點嗎？還是贏在起跑點上為的是安父母的心，其實犧牲更大？畢竟，創造力是一個無法捉摸，不可衡量的東西。父母花錢花心力培養孩子，當然很希望快快看到成效，是可以理解的。

我在加拿大的學校工作，裡頭一位男老師，曾經在台灣教過英文五年。他告訴其他的加拿大老師說，因為亞洲的父母普遍多少有期待孩子將來要養父母，所以他們現在做很多的努力和投資，為的是確保孩子能夠在未來成功，好讓自已的投資得到有效的回報。從外人的口中聽到這段話和這樣的觀察，雖然有點不舒服，但卻有某種程度的真實性在裡頭。

這一篇文章是由旅德的家長所寫，相信可以給台灣的家長，一個不同的視野。

～～～～～分享者簡歷：～～～～～

Sharon，本名黃慧真

加拿大注重孩子的人權，對孩子的保護到什麼地步，細枝未節，很難讓你了解。我分享一個我個人的故事，你就可以有個概念。這對我而言，可是一個不小的文化衝擊。

二年前，登陸加拿大滿一年半的我剛拿到了期待已久的工作簽證，高興的不得了。有一次經過art gallery(本城的唯一個一個藝術中心)本來是想要看看有沒有些油畫課或是捏陶課可以上的。結果隨口問一句：你們有欠缺畫畫老師嗎？無心插柳柳成蔭，經過了面試之後，我就順風搭上了當年的暑假兒童夏令營，成為兒童夏令營的教學老師，這是我在海外的第一份工作。第一年一切順利，風評很好，靠著我過去在台灣打下的將近十五年的教學基礎，把學生給治得服服貼貼的，還有學生家長，一個滿頭金髮的美女級貴婦特別來向我道謝，說她的女兒好喜歡我的課。聽得我簡直是心花怒放。

第二年理所當然地我也成為了台柱的老師之一了。今年我玩點不一樣的遊戲（其實這遊戲去年也玩過），用紙板畫了類似大富翁的遊戲，目的是為了強化一些之前上課教過的內容，走的格子裡面除了問答、機會、命運等，也有小監牢（暫停玩一次），也有一些小糖果和小貼子的格子，增加趣味。其中一格是一個畫塗得紅通通的嘴唇。要是跳到這一格的人，就要被老師親一下或是親老師一下，當然也可以選擇付出剛剛拿到的籌碼或是糖果來過關。這個遊戲原本是設計給幼稚園用的，小朋友最喜歡這一格了，衝上來給你一個溼答答的大親親是常見的事情。我又是女生（如果是男老師執行這個遊戲的話難免怪怪的），所以沒有想太多。

這一次我執行這個遊戲時（學生年紀是在小學的階段），因為根本沒有任何一個人走到這一格去，所以我也沒有花費時間解釋太多。沒有想到途中班主任進來了，用一種我闖了一個大禍的眼神看著我，然後叫我下課後去找她談一談。

我後來才知道，原來有家長打電話給主任，說自已的女兒對那一格感到“很不舒服”，問是怎麼一回事。主任超認真的看待此事。她向我先問清楚了前因後果，也找來了藝術中心的法律顧問仔細資詢，做好家長提告的話要如何應付的萬全準備，陣仗這麼大，把我給嚇在當場。…有…有這麼嚴重嗎？

上圖：在人生的道路上，我就像是一個驚慌失措的小孩一樣，因為藝術，在我的心裡點了一盞光，在困難中不斷地指引我，直到找到回家的路。

花時間讓小孩子學習各種才藝，很多才藝學的不深也不精，然後就半途而廢了。對家長而言，簡直是心疼得緊！學才藝耗費時間、金錢和精力，算到底又不會靠這行吃飯，這項投資到底有沒有意義呢？　讓我分享我自已的經驗和故事。

之前分享過不少學圍棋對我的收獲，今天我分享一則學畫畫的收獲吧。小時侯其實對畫畫也沒有太大的趣興，說起來我姐要比我有天份的多。我姐的感性程面比較大，我則比較是感性理性一半一半。我姐在國中報考當時還是純女校的永和福和國中美術班時，因為可以跨區就讀（聽說二十幾年前，永和的學區發展比中和好很多），我只是因為姐姐考上了，自已也依樣畫葫蘆也跟著去考。沒有想到運氣好居然上了（一班只收三十名）。其實美術班和其他正常班基本相同，但是三年都同一班不打散，而且每週有多正常班七、八堂課的素描、水彩、國畫（是拿普通班的軍訓、家政和音樂課時數來抵的），三年連續下來，雖然說不能成為專家，但是基本的美術素養是有的。

我爸媽其實沒有什麼藝術細胞，更沒有什麼很好的審美觀。唯一說起來的美術細胞，可能就是移傳至我爺爺。他的動手能力很強，印象中他還會雕一些木頭的藝術品，有些很大件的能比成人還要高。對我父母而言，能上美術班就上，不能上就算了。未來我們要做啥其實他們更沒有概念。說支持嘛顏料是有給我們買了但必需得姐妹共用（但畢竟是公立學校，實在也花不了幾個錢），說鼓勵嘛也其實沒有。

國中美術成立的目的是為了要報考高中美術班。的確有班上幾個拔尖的同學上了北部的明星高中美術班準備以後走美術系，然後大部份的同學去了復興商工。我用這三年體認到一個鐵一般的事實：我在這方面不論是天賦和熱情都不夠，模仿力雖然還行，但創造力更是基本沒有。一輩子走這條路，我不願意。所以我進入了私立的普通高中和普通大學，走了一般的升學路線。在這之後的十幾年，就沒有再碰過畫筆了。我以為我和美術從此後再也無緣。

很多人都知道教育和正面訊息有相關，卻不知道到底實施不恰當的嚴重性到底在那裡。我的公公婆婆都是老師，我公公和他養出來的三個兒子全都是台大生（目前是一個博士三個碩士，學位加起來共八個，老大是三碩士，老二是雙碩士），照理來說這樣的家庭教育出來的孩子已經算是夠成功了，教育環境應該很正面，教養技巧應該很棒吧？錯！錯！錯！

因為公公嚴厲又挑剃的個性，造成三兄弟都沒有心裡上的不安全感，我老公家傳的影響下來，在夫妻的相處上磨擦及衝突甚多，因為他只會爸爸那一套。從小沒有灌輸足夠“爸爸怎麼讚美小孩”的範例，造成他長大也不會自然而然地發自內心地讚美（即使強擠也是結結巴巴的出不了幾句），而只會流暢而自然，全心全意地挑剃人。老公也常常氣自已為什麼是這樣，想改變也改變不了。最後自已老實承認說我的腦子裡沒有足夠的data，要經營正面的婚姻關係，難度很大。那你們想一想，沒有正面的夫妻關係，那裡來的正面教育環境！所以下一代又是一個負面的循環了。

負面的批抨、挑剃和責怪，可比正面態度的力道強太多了，我是個苦主過來人，拜託各位爸爸媽媽們（尤其是爸爸！），好好替你們未來的媳婦和女婿教育你們的兒子和女兒，省得他們未來吃足苦頭啊！！

～～～～～分享者簡歷：～～～～～

Sharon，本名黃慧真

亞洲父母和加拿大老師的差異與文化衝突

最近因為職務的關係，參加了上百場的加拿大公立學校所舉辨的親師座談會，深感東西兩岸的文化和教育在根本上的態度不同，所以將感想寫出來。這樣的基本差異很多時侯值得我們深思。

請老師說實話，我的孩子到底缺點在那裡？

當中國父母提出這個問題的時侯，常常讓加拿大籍的老師傻眼。在這裡的中國大陸父母，普遍覺得這裡的老師只會“話只挑好聽的說，不會說出實話”。在他們的眼中，孩子絕對不肯能有這麼完美。事實上西方的教育原則萬本歸宗，就是透過引發孩子的興趣來學習，而把焦點放在孩子的缺點和不足上，就大大地違反了這個原則，所以也許能收短期之效，而在長遠的發展上卻缺點多多，所以早已被棄用。再加上加拿大相當講就人權，所以在教育上都用極為正面的態度來教學。

當眾指責孩子，讓孩子沒有面子

最近因為職務的關係，參加了上百場的加拿大公立學校所舉辨的親師座談會，深感東西兩岸的文化和教育在根本上的態度不同，所以將感想寫出來。這樣的基本差異很多時侯值得我們深思。

亞洲父母詢問率最高的問題和要求

一、我的孩子能夠跟上其他的孩子的進度嗎？

這個問題尤其是對新移民父母而言，尤其重要。很多的老師都要再三的解釋，若是新國家與新語言，要在英文上能夠完全掌握，基本上端看孩子的資質和家庭給予的資源而定，平均大約要花上個五到八年。這個數字很多父母沒有概念，只是一味的乾著急，給孩子憑添壓力，實在是沒有必要。

二、我的孩子在班上究竟排名第幾？

最近因為職務的關係，參加了上百場的加拿大公立學校所舉辨的親師座談會，深感東西兩岸的文化和教育在根本上的態度不同，所以將感想寫出來。這樣的基本差異很多時侯值得我們深思。

加拿大的中部公立學校基本上是一年有兩度的親師座談會，分別在十一月和三月。每次為期兩天，當天學校不上課，就是安排時間，每個學生原則上十五至三十分鐘不等，視學校不同情況而定，由家長、老師和學生，三方面會談。在談話之前，老師會把孩子的成積單發回去，由家長事先看過。

首先加拿大所制定的成積單，除了英文、數學、社會和科學等等的學科之外，當然也有美術、體育、音樂等項目。不同的是，在所有老師的眼中，這所有的科目全部都一樣的重要。很多的亞洲父母典型地會將重點放在升學型的科目（起碼在傳統上是這樣）。還有一個很重要的評估，是學生的態度。包括孩子是否在班上能有好的人際互動？是否能在小組討論時參予討論？是否能夠團隊合作？特別是學習態度。透過這種的成積評分，我看到加拿大學校重視群育，生活教育，如何和他人相處，並且學習去尊重別人，接納不同聲音的重視程度。在亞洲的教育裡面，也許是看老師的教學質量而私下予以要求學生，但是在這些公立的學校裡，是被一致認同為重要且被評做的標準的。

在中年級以前（八年級），學校的成積單已經不再用傳統的百分比制分數，也放棄了ABC等級的計分法。取而代之的是以“Excellent超過標準”“Meet the standard達到標準”“Approaching接近標準中”和“Not meet the standard未達標準”這幾個字母來表達，非常中立。這樣的分數表達杜絕了任何和同學比較，或是看全班排名的可能性。因為每一份的成積單都非常地個人化，每個人不和其他人比較，而是和自已做比較。

數學是普遍亞洲人的強項

我和我老公從來都不能理解，為什麼中國人這麼抗拒”提前預約去政府機關辨事”這一件事。(這裡指的中國人是指從大陸過來，剛移民來加拿大約五年上下，居住在我們曼省這個小城社區中的新移民)。很多人會找丹幫忙，要求幫的忙其實許多都是移民局辨理的範圍。政府早已經有提供預算和經費，協助讓新移民解決各種問題。所以我們總是不懂，有事為什麼不運用這樣的資源，而是要一拖再拖，直到問題大了，才上門求助？（而且通常不是找政府求助，而是運用私人“朋友”關係，希望你義務協助。）當然我們也很難理解，為什麼對大多數中國人而言，預約這件事有這麼困難。在加拿大，從公家單位到私人家庭互動，預約，是理所當然的事，雙方都能有好的服務品質。我一開始以為是語言的問題，但是現在大部份的公家單位都有提供雙語服務或是翻譯服務。後來我才明白，是這麼一回事。

今天又發生了這樣的事，我去看醫生，在等待區裡和一個有點熟又不是真的很熟的中國家庭聊開了。那位先生提到他遇到了楓葉卡續卡的問題，希望我老公予以協助（因為政府要求要護照上的出入境章，而他們都早因為換了新護照而把舊護照丟了，提不出需要的出入境證明。）我說這件事可以去移民局預約一下時間，好好去看看要怎麼辨。他們有專人可以替你查詢，我肯定他們比我老公在這件事上專業多了。我建議他們一定要提早預約辨理，因為經驗都知道，移民局很忙，預約通常要一個月後，再加上政府機關辨公效率極慢，早點處理絕對是上策。更何況，我認為辨理續楓葉卡這麼重要的事，怎麼可以拖延呢？弄得不好時限內沒有完成，沒有身份是會被趕出加拿大國境的，我看不出任何拖延的理由，因為這件事不辨好的好，代價太大太高昂。

聽到我的看法，這位當先生的就猶豫了。嘴裡說：「好好…那再說吧。反正我們最近也沒有要回國的打算。楓葉卡還一時之間用不上。」

我就不解了。怎麼會是這麼樣的反應呢？一時之間我反應不過來，直到一段時間後我才反應過來：他們的背景，和我們不一樣。另一次的文化衝擊，向我襲來。

對大陸人而言，去和公家單位打交道，代表了的是被無禮的態度折磨。更嚴重的是，公家單位許多人等著要坑你，要你收禮金送紅包，才能把你的事辨成。就算他們已經移民出了國，這樣的慘痛經驗仍然深植人心。能不去，就不去。即使在加拿大，速度慢歸慢，可是公家單位服務好，態度熱心，做事仔細，一心為你服務…可是有太多的不信任在前面，對於大陸人而言，改變習慣和信念，是需要花很長的時間的。

值得深思啊…家長們確實是想要參予孩子的生活，但這究竟是不是正面的參予呢？下面這篇文章，給我們一個另一個觀點，讓我們明白，我們的力氣是不是真的花在刀口上，還是只是造成了專業老師的負擔？！

是要還教育給專家，還是家長變成了教育專家？看到文中形容的場面，令我會心一笑。因為正如同文章所說，有時侯我們所注意的焦點失去了偏頗，反而沒有看到最重要的重點：孩子的願望及學習的熱情和渴望。

以下文章，引用mr.6, 一位社會觀察家。

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Sharon，本名黃慧真